Projekttitel:
Lærerkompetence og professionsviden - med særligt henblik på musiklæreruddannelser
Beskrivelse:
I lyset af de stærkt øgede krav til skole og uddannelse aktualiseres behovet for eksplicit viden om professionsviden indenfor læreruddannelse. Der er tale om komplekse teoretiske spørgsmål, som på den ene side handler om forholdet mellem forskellige videnssystemer, som pædagogiske fag og fag-fag, og på den anden side om forskellige former for viden, herunder spørgsmål om teoretisk- vs. praktisk viden. I spændingsfeltet mellem hensigten/formålet med udøvelsen af professionen og den konkrete udøvelse af professionen spiller de institutionelle rammer en betydelig rolle. Det er ambitionen at tilvejebringe viden og forståelser af sammenhængsforståelser i dette felt med henblik på såvel musikundervisningens praksis som uddannelsen hertil. Projektet anlægger et didaktisk perspektiv på musikundervisning og musiklæreruddannelse i folkeskole og musikskole og et komparativt institutionelt perspektiv på undervisningspraksis og uddannelsespraksis på de to forskellige og - særligt for Danmark - stærkt adskilte områder. Herigennem forsøges det at nå frem til forståelser, som kan indfange forskellige muligheder og betingelser for udvikling af en professionel musiklærerpraksis i forskellige institutionelle kontekster, samt hvilke kompetence- og vidensområder, som kan anses for centrale i forhold til undervisningspraksis. Projektet har en tydelig institutionsdidaktisk karakter, som forventes at kunne bidrage til de forskellige uddannelser til musiklærer og til professionsudvikling i undervisningspraksis med særligt henblik på musikundervisning i folkeskole og musikskole. Den stærke institutionelle opdeling af musiklæreruddannelserne, som er speciel for Danmark, gør musikområdet til et særligt egnet tilfælde for at foretage komparative undersøgelser af professionskompetencens vidensgrundlag. I dette perspektiv søges både at udvikle ny viden med henblik på musiklæreruddannelserne specifikt og læreruddannelse generelt.
Projektet er finasieret af Danmarks Pædagogiske Universitetsskole og Kunststyrelsens Musikråd.
Se også www.dpu.dk/om/fihc
|