Stomp-projekt med 4-klasse.

I forbindelse med STOMP truppens optræden i København og den følgende avis-  og TV dækning af 'fænomenet' var der stor interesse blandt eleverne for at arbejde med et Stomp-projekt.

Videooptagelsen "Stomp Out Loud", som også blev sendt på fjernsynet med en blanding af  stærke  rytmer,  barske  miljøer og  rå  fyre lægger en klar afstand til  "De små  synger".

Inspireret af "Stomp Out Loud" og en  brainstorm  ville vi afprøve forskellige 'emner'. Første afgrænsning blev: koste, bolde, børster, spande, slange og  stave. Vi begyndte at lave eksperimenter, og fandt frem til at arbejde i en gruppestørrelse på ca. seks elever. Klassen gik  igennem en  gruppedelins-proces' og vi valgte tre primære emner ud: koste, bolde og stave. Alle grupper prøvede alle tre emner. Først havde der været en tendens til at piger valgte  koste, og drenge valgte  bolde og spande. Efter rundturen ændrede dette sig radikalt. Den nye gruppedeling foregik næsten automatisk, og resutatet var gode homogene grupper.
For at lave en 'rutine' arbejdede hver gruppe først med et rytmisk grundtrin, som blev udviklet gennem variation og skift. Resultatet heraf var en række helt og aldeles fastelagte 'trin' (=rytmiske figurer), som så i næste fase blev sammenstillet i et koncept til en lille 'historie'.

Vi arbejder  med  3 instrumenter / redskaber: Koste, basketbolde og bambusstave. Bambusstavene består af en lang og en kort. Hvert af disse 'instrumenter' har sin egen bestemte lyd og fysiske dynamik. For koste og basketbolde blev bevægelser og rytmik hurtigt fastlagt i overensstemmelse med 'tidligere erfaringer' / tavs viden. Bambusstavene derimod har ikke et så selvfølgeligt erfaringsgrundlag og giver en anden vinkel. De enkelte 'instrumenters' særpræg og muligheder har inspireret til et 'tema' eller 'koncept' for hver.

Koste er helt sikkert gode til at feje med. Forskellige fejemåder kombineres med slag for at 'fjerne det værste skidt fra kosten' som udvikles i en konkurreren mellem to grupper med modrettede rytmer, indtil, de på grund af rummet for-enes i et team. De store overdrevede fejebevægelser  understøtter processen fra bevægelse til rytme.

Basketbolde har ligesom koste sin egen dynamik. Drible  og kaste/ gribeøvelser har været et naturligt udgangspunkt for  tema / koncept. Forsøg på at lade de langsomme slag bestemme tempoet  viste sig hurtigt som en vildmand. Udgangspunktet er pulsen der lægges gennem de hurtige slag  ellers kan der ikke opstå en organisk rytme.

Bambusstave bestående af en lang stav / stok og en kort slagpind giver associationer til indianere, Robin og Little John og kampteknikker. Bambusstavene er dem af de tre grupper der giver den største udfordring fordi de ikke er nær så bundne til et 'organisk' bevægelsesmønster igennem en bestemt funktionalitet som de andre. På den anden side giver de et større 'kreativt rum'. Stavene får tilstrækkelig bevægelsesmasse når de inddrages i overdrevne kropsbevægelser f.eks. ved at løfte og sænke staven, hvilket og skaber en dramatisk effekt og iøvrigt er en uvurderlig hjælp til at skabe og opretteholde puls og rytme. Den øgede fysiske involvering skaber et naturligt 'flow'. Det øgede rum med plads til kreativitet  blev hurtigt udfyldt af forslag fra børnene om 'dramatiske indslag'.

Tilbage til forsiden