Tommelise,
en lyrisk minimusical for indskolingen efter H.C. Andersens eventyr.
Sang, kor, sammenspil, musik og bevægelse - alle deltagere er med (næsten)
hele tiden. Kan opføres med små og store grupper.
Musik og tekst er udviklet på grundlag af børns bevægelser og i forbindelse
med arbejdet med specialklassebørn.
Tekster: Jens Raahauge
Replikker: Anne Mette Hermansen
Musik: Finn Holst
Indspilning: Altimus Production
Lyt til en præsentation af historien med melodierne - tryk her
Materialet
omfatter:
- 1 stk. CD-ROM med tekster og sange og noder / partiturer / enkeltstemmer
o.s.v.
til udskrift i nær alle tænkelige udgaver - samt en udgave
af den originale fortælling af H. C. Andersen. Man behøver
ikke selv at skrive enkeltstemmer o.l. fra partitur - det ligger klart
direkte til udskrift.
- 2 stk. AUDIO-CDer med hele musical'en, to playbackudgaver og ”loop’ede”
øveversioner til indstudering af kor, marimba, ukulele/guitar og
fløjte - som gør det muligt at opføre Tommelise i
forskellige versioner tilpasset ens eget konkrete projekt - også
med playback.
Sangene
kan indøves direkte fra CD og der er mulighed for at opføre
musical’en til de studieindspillede playbacks - dette er gennemprøvet
i praksis med fine resultater.
Noder/tekster er meget velegnet til kopiering - i form af direkte udskrift
fra computeren. Materialet er således på alle måde gjort
klart og let at arbejde med, også hvis musiklæreren desværre
er "bundet til et andet team i perioden" o.s.v. Materialet udgives
som skolelicens til kr 450,- (ex. moms), hvilket ligger langt under prisen
for andre udgivelser af tilsvarende omfang. Materialet er gernnemprøvet
på forskellige skoler og i forskellige rammer.
Bestilling: tryk her for at sende en e-mail
Lyt til en præsentation af historien med melodierne - tryk her
En
kort introduktion til musical'en Tommelise.
I Tommelise fra 1836 benytter H. C. Andersen et par velkendte
fortælletekniske kneb fra eventyrtraditionen: Han ændrer på
størrelsesforholdene mellem de agerende, og han tillægger
dyrene menneskelige egenskaber.
Derved opnår han for det første at læseren, der identificerer sig med Tommelise, kan møde tilværelsens tildragelser med den storhed de hver især har når de tårner sig op for en. Som for eksempel når Tommelise møder oldenborrernes mobning eller muldvarpens blinde materialisme.
Tommelise er i bund og grund en stille pige der lader sig drive rundt i det grummes manege. Men da hun træffer den livløse svale, gør hun det nødvendige; og hendes drøm får helt konkret vinger så hun kan blive dronning over sit liv.
Hensigten
med at lave den foreliggende musical over H. C. Andersens eventyr for
skolens yngste klasser har været treleddet:
- For det første at give børnene mulighed for at arbejde
sig ind i en livsnær historie gennem kropssprog, musik og ord.
- For det andet for at give de yngste børn mulighed for at optræde
for skolens ældre børn med en fortælling der er vedkommende.
- For det tredje for at give børnene en åbning til læsning
af H. C. Andersens eventyr
Tilblivelsesprocessen
fandt sted i en indskolingsspecialklasse. Den tog udgangspunkt i en oplæsning
af Tommelise. På baggrund heraf blev der fokuseret på hver
enkelt dyresekvens. Vi kiggede på dyret og talte om det:
Hvordan ser det ud? Hvordan bevæger det sig? Hvordan kan vi efterligne
dyret? Derefter bevægede børnene sig omkring i klassen med
en kropsattitude og en gangart der passede til netop det dyr. Bevægelserne
faldt ind i en fast rytme – en kropslig sammensmeltning af udtryk
og rytme. Denne fornemmelse, blev grundlaget for de melodier Finn Holst
komponerede til musicalen.
Med melodierne som afsæt skrev Jens Raahauge sangteksterne. Der blev her langt vægt på at ordvalget både skulle være nutidigt og have referencer til H. C. Andersens egen tekst. Endelig blev sangteksternes nedslag i handlingen bundet sammen af Anne Mette Hermansens forbindende tekster. Stykkets koreografi er baseret på en minimal-teatertænkning: hvert enkelte dyr er kendetegnet ved få symboler som kan ligge i en kurv som hver skuespiller har stående på scenen, eller rettere i arenaen.
Kun få af børnene har roller hvor de står alene med ansvaret – de fleste optrin er præget af dyregrupper og af de øvriges opbakning som kor, lige som rekvisitombytningerne mellem scenerne er så enkle at de kan foregå i nærmest rytmisk gruppedisciplin.
De stupide, onde eller ækle kalder i al deres barokhed på smil eller grin, mens ømheden i Tommelises møde med den livløse svale gav stilhed og klumper i halsen.
For os der var med, har musicalarbejdet tilført læsningen af Tommelise en autensitet det normalt kan være vanskeligt at opnå i de yngre klasser.
Jens Raahauge